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在華僑城濕地活躍著一群默默付出的人——工作人員志愿服務(wù)隊(duì)，踐行“生態(tài)環(huán)保大于天”的生態(tài)文明，用實(shí)際行動(dòng)推廣自然教育。他們除了是濕地的一名工作人員，更是華僑城濕地自然學(xué)校志愿服務(wù)隊(duì)的一名志愿者，貢獻(xiàn)自己的休假時(shí)間，來(lái)濕地服務(wù)；為踐行公益環(huán)保的人們，筑建實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)。

本期“特殊訪談企劃”特別邀請(qǐng)環(huán)保志愿教師余暉（周余輝）帶領(lǐng)大家走進(jìn)華僑城濕地自然學(xué)校工作人員——生態(tài)培訓(xùn)專員企鵝（王海文）的自然故事。

農(nóng)村長(zhǎng)大的企鵝有一雙發(fā)現(xiàn)有趣事物的慧眼。小時(shí)候，她總能在路上發(fā)現(xiàn)一些好玩的東西，比如一個(gè)小瓶蓋、一塊形狀奇特的石頭，這些她撿起來(lái)就可以玩半天，大自然總能讓她覺(jué)得新奇而有趣。初中的時(shí)候，學(xué)校門口有很多木麻黃樹(shù)，她們會(huì)把像棒槌一樣的種子撿回家，涂上五彩繽紛的顏色，裝進(jìn)玻璃罐子，放在房間做裝飾。高中的生活雖說(shuō)是枯燥而緊張的，但企鵝也會(huì)在散步時(shí)撿回一些喜歡的葉子和花朵，裝進(jìn)玻璃瓶放在課桌上，“看見(jiàn)它們就像看見(jiàn)了大自然，感到輕松而自在”企鵝如是說(shuō)。

“一滴水融入大海才不會(huì)干涸”，企鵝這滴愛(ài)自然的水，大學(xué)畢業(yè)后就一直在尋找她的大海。在校期間就成為環(huán)保志愿教師的她，畢業(yè)工作后，仍會(huì)利用周末時(shí)間來(lái)濕地服務(wù)。后來(lái)因?yàn)閷?duì)于自然的喜愛(ài)，感受到個(gè)體生命與大自然的連接，眼看著環(huán)境惡化而深感自己力量的渺小，最終決定全身心投入到服務(wù)自然的工作中，于2019年初正式成為濕地的工作人員。

聊起濕地，企鵝的語(yǔ)速明顯地加快，似乎有很多的話想要表達(dá)。她說(shuō)濕地是深圳的“桃花源”，對(duì)深圳的生態(tài)環(huán)境有非常重要的意義，在這樣一個(gè)快節(jié)奏的大都市中，濕地用自己的原生態(tài)和靜謐，為動(dòng)植物留存了生存的家園，同時(shí)也給公眾提供了親近自然、感受自然美好的場(chǎng)所。這得益于濕地工作人員、志愿者還有關(guān)愛(ài)深圳自然環(huán)境的一些團(tuán)體的努力，企鵝為自己是其中一份子感到驕傲。

談起在濕地的工作和感受，隔著電話我都可以感受到企鵝的眼睛在閃閃發(fā)亮。濕地的同事在她眼里個(gè)個(gè)都是閃亮的明星，綬草在與世隔絕的大山中雖艱苦卻滿滿地幸福，山羊講起各種鳥(niǎo)類時(shí)的如數(shù)家珍，葶藶在植物知識(shí)、園藝設(shè)計(jì)中的深厚資歷，陳老師對(duì)大家的耐心指導(dǎo)和鼓舞，孟老師給了大家充足的發(fā)揮空間，她們都是她的榜樣，激發(fā)了企鵝對(duì)知識(shí)的渴望，也對(duì)自己有了更高的要求。

除了同事，激勵(lì)企鵝的還有無(wú)數(shù)的志愿者們，他們的責(zé)任心和無(wú)私付出，時(shí)時(shí)讓她感動(dòng)。老師們的多才多藝，更讓她欽佩不已；那些小小志愿者們也常常讓她感到驚喜，他們的成長(zhǎng)更深刻地讓她感受到自然教育的重要性。

2019年，海文開(kāi)始負(fù)責(zé)濕地藝術(shù)季的活動(dòng)；2020年藝術(shù)季的活動(dòng)在南山生態(tài)管理局推動(dòng)下，拓展到了南山區(qū)的各個(gè)社區(qū)和學(xué)校，通過(guò)豐富多彩的形式，讓公眾了解濕地并不僅僅給我們?nèi)祟愄峁┝诵蓓潘傻膱?chǎng)所，更重要的是維護(hù)好自然的生態(tài)環(huán)境，給各種各樣的動(dòng)植物提供適宜的棲息地。大自然里所有的生命相依相存，保護(hù)了動(dòng)植物，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?/strong>。