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8月25日至27日，中國科學院西雙版納熱帶植物園(以下簡稱“版納植物園”)環(huán)境教育中心以“環(huán)境教育質(zhì)性研究理論與方法”為主題，舉辦了一場別開生面的環(huán)境教育迷你工作坊活動。此次活動特邀臺灣大學吳蒙博士擔任主講嘉賓，吸引了來自園內(nèi)外教師、研究生和自然教育從業(yè)者共計18名學員的熱情參與。

本次工作坊內(nèi)容豐富，圍繞三大核心板塊展開：(1)深入剖析環(huán)境教育的概念、潮流與理論基礎;(2)系統(tǒng)講解環(huán)境教育活動的設計原則與評估方法;(3)實戰(zhàn)演練質(zhì)性研究理論與方法，并結(jié)合具體案例進行深入分析。吳蒙博士巧妙運用環(huán)境教育卡牌，通過游戲化的教學方式，將原本抽象復雜的理論變得生動有趣，易于學員理解和吸收。同時，通過“物件劇場”這一創(chuàng)新活動形式，引導學員重新審視日常物品，將身份認同與詩歌創(chuàng)作巧妙融合，讓學員們親身體驗到了環(huán)境教育活動的多樣性與創(chuàng)新性。

在工作坊過程中，學員們積極投入，輪流擔任互動環(huán)節(jié)的引領者，組織開展了“人生時間線”“環(huán)保超能力”“因我們而存在的故事”等一系列富有創(chuàng)意的互動活動。在緊湊而充實的課程中，學員們不僅回顧了各自的重要生命經(jīng)歷，增進了相互之間的了解，還增強了同理心與團隊凝聚力，促進了彼此間的團結(jié)協(xié)作。部分學員還主動分享了自己的研究及實踐案例，不同視角與想法的碰撞，不僅拓寬了每個人的認知視野，也構(gòu)建起了一個臨時而高效的學習共同體。

工作坊接近尾聲時，學員們紛紛表示，這是一次難忘的學習經(jīng)歷。通過多次小組討論與交流，大家不僅深化了對環(huán)境教育及其活動設計與評估的理解，還顯著提升了在環(huán)境教育評估中運用質(zhì)性研究的信心。本次工作坊始終貫徹解放型教育理念，鼓勵每位學員充分表達個人觀點，在輕松愉快的氛圍中實現(xiàn)了共同成長。

雖然活動已圓滿落幕，但學員們之間的聯(lián)結(jié)卻更加緊密。大家紛紛表示，期待未來能夠在環(huán)境教育的道路上繼續(xù)攜手前行，共同為推動環(huán)境教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

吳蒙博士為學員授課

學員分享討論彼此觀點

環(huán)境教育迷你工作坊成員合影