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志愿者訪談 | 一顆石頭也可以改變河流方向
志愿者訪談91
向日葵（李秀明）談起自己自然名的由來，她說，因為向日葵總是正能量的象征，永遠面對太陽，仿佛能消滅一切負能量，她希望自己能如向日葵一般，無論遇到什么挫折都能笑著面對人生。
向日葵老師出生于高山之中的偏遠鄉村，不同于現代醫學，在那個科學知識與物資匱乏的年代和地區，人們務農飽腹，往往采草藥來治療病痛，因此她自小就深感于自然的神奇。采訪伊始，向日葵就說道：“對于自然，我們的了解還太少了。”
從事凈水行業的她，不僅是濕地的優秀環保志愿教師，也是一位關注水資源的民間河長，同時，她也是兩個孩子的母親。一個多小時的采訪，向日葵分享了這些年她所見到的城市化、工業化與自然的變遷，以及她處于不同身份時所獲得的自然體驗，正如她所說，人與自然息息相關，沒有一刻不在享受自然的饋贈，但是我們也應反省，我們又為自然帶去了什么。感恩自然、熱愛自然的向日葵老師堅信著“一顆小石頭也能改變河流方向”，她說：“我愿意成為那一顆小小的石頭，從我做起，去影響我身邊的人們。”
說到成為華僑城濕地環保志愿教師的契機，向日葵講述道，是在一次陪伴孩子參加歡樂海岸的課程時，她收到了有關華僑城濕地自然講師招募的消息推送，起初是想帶孩子來做志愿者講師，但是一場見面會結束，向日葵報名了，她說：“作為父母，當你期望孩子成為什么樣子時，我們應該以身作則，這是最好的榜樣。”
在陪伴孩子成長的過程中，向日葵堅持以自身行動引導孩子做出積極行為。在休息日，她會帶著孩子去公園游玩，見到公園中他人隨處亂扔的垃圾，向日葵會主動拾起，她的孩子們也會學習媽媽的行為，盡自己的能力，幫助環境更加整潔美麗。
向日葵老師協助自然課程
在濕地的自然課程中，向日葵與其他老師會一起帶著孩子走進自然環境，置身于茂密的枝葉樹叢，用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子嗅、用身體感受體驗并記錄相遇的“自然朋友”。
與孩子們一起學習
科普濕地知識
在自然導賞和公益科普這方面，向日葵一直不斷學習，并定下了自己的目標，就是成為一名優秀的自然講師。她說，在濕地進行志愿服務時，無論是自然導賞還是課程協助，她都會因為自己在傳遞環保公益理念而感到滿足，尤其是在帶系列課程的孩子們時，聽到孩子們叫自己“向日葵老師”，這令她心中欣喜感動。對于自然教育，她享受著這個教學相長的過程，這可以使自己不斷成長進步，也能幫助更多當代兒童體驗到自然的美好。
與很多志愿者一樣，她對山羊老師的志愿教師培訓課程記憶深刻，她說：“山羊老師和濕地的培訓團隊對我的幫助很大，培訓主要是一些自然游戲和活動，但是在短短幾天的培訓里，我們都放下了手機，遠離城市喧囂與都市壓力，沉下心來去感受自然之美。”濕地的培訓課程與生態環境給了她很大的啟發，引導她主動學習，不斷豐富自己的知識面。向日葵總結道，無論是自然，還是自然教育，“越了解就越想進一步更加了解”。
左一為向日葵
堅強樂觀、不懼挫折、總是為他人帶來正能量的向日葵堅持奔走于環境保護活動。
她希望自己的微小力量也能影響身邊人，傳遞環保自然理念，就如一顆小石頭投入河流泛起的漣漪一般，影響不斷擴大，讓更多人關注我們賴以生存的家園。
文字： 土撥鼠
圖片：華僑城濕地
副主編：陳銀潔
主編：孟祥偉
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