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志愿者訪談85

在華僑城濕地活躍著一群普通卻不平凡的人，他們用信念和行動(dòng)傳播生態(tài)文明、推廣自然教育，為改善我們的生態(tài)環(huán)境而不懈努力著。今天的訪談對(duì)象是華僑城濕地自然學(xué)校，第1期環(huán)保志愿教師小草（張千雨）。

▲2019年小草作為“小小導(dǎo)賞志愿教師的明星代表”發(fā)言

小小年紀(jì)的小草（現(xiàn)初三學(xué)生，15歲），其實(shí)是華僑城濕地自然學(xué)校第一期的環(huán)保志愿教師。作為自然學(xué)校元老級(jí)人物的小草，2014年才9歲的她也是自然學(xué)校最小的環(huán)保志愿教師，因?yàn)閺牡诙陂_始的環(huán)保志愿教師招募開始有了年齡限制。問起加入自然學(xué)校的緣由？小草有點(diǎn)懵懵的。當(dāng)年小小年紀(jì)的她，跟著家人一起來參加培訓(xùn)，沒有思考太多的她，只是覺得培訓(xùn)的內(nèi)容還蠻有趣的，于是就堅(jiān)持著參加完培訓(xùn)、筆試，最終進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié)——試講，開啟了環(huán)保志愿教師之旅。

沒有刻意的堅(jiān)持，只是跟著自己的興趣走。從成為第一期環(huán)保志愿教師，而后成為第二期小鳥課堂種子導(dǎo)師。

▲小草參加第二期小鳥課堂種子導(dǎo)師培訓(xùn)

不管是生態(tài)導(dǎo)賞課程、小鳥課堂，還有濕地的公眾講堂、自然藝術(shù)季等公益活動(dòng)都可以見到小草和她父親茶樹的身影。

▲小草及其父親參加2018年自然藝術(shù)工作坊場景

小草跟她父親一樣，最喜歡的是面向公眾團(tuán)隊(duì)的生態(tài)導(dǎo)賞課程。從最開始只敢報(bào)名當(dāng)助教，到當(dāng)過十幾次助教之后輕松上手主講，小草對(duì)生態(tài)導(dǎo)賞課程有一套自己的方法。譬如對(duì)于小學(xué)或者幼兒園的小朋友隊(duì)伍，可以在導(dǎo)賞前出幾道題，導(dǎo)賞過程中會(huì)會(huì)講解到的，到了觀鳥屋時(shí)向大家提問。給與一些小獎(jiǎng)勵(lì)讓大家搶答，會(huì)達(dá)到比較好的互動(dòng)效果。在循循漸進(jìn)中，以他人為師，慢慢學(xué)習(xí)到講解的方法和講解的內(nèi)容，在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)關(guān)于自然和環(huán)保方面的知識(shí)。

在帶領(lǐng)過的那么多團(tuán)隊(duì)里，小草說許多人都是比較友善的，而對(duì)于親子團(tuán)隊(duì)而言，小小年齡的她反而有了優(yōu)勢，從一開始家長會(huì)帶著新奇感開始導(dǎo)賞，到后面會(huì)讓孩子以她為榜樣。小草老師對(duì)自身有著清晰的定位和認(rèn)知，她覺得作為小小環(huán)保志愿教師，可以吸引更多的青少年加入志愿者隊(duì)伍。

在這么多年帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)中，有一個(gè)團(tuán)隊(duì)到現(xiàn)在小草還記得。那是2016年9月帶領(lǐng)的福民小學(xué)的2年級(jí)精靈班的學(xué)生。孩子們回校后，精心制作了手抄報(bào)，抒發(fā)濕地游的感想，對(duì)小草老師導(dǎo)賞的內(nèi)容也在手抄報(bào)里體現(xiàn)，這些手抄報(bào)后來在華僑城濕地生態(tài)展廳展出，一幅幅都是用心創(chuàng)作，有感而發(fā)的。

▲福民小學(xué)精靈班學(xué)生繪制的手抄報(bào)在濕地生態(tài)展廳展出

小草老師覺得自己的付出得到肯定，有將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，感到很滿足很開心。另外有一次是帶領(lǐng)的成人團(tuán)隊(duì)，活動(dòng)結(jié)束后一位老爺爺跟小草老師握手表示感謝，對(duì)她的講解給了充分的肯定。那份成就感到現(xiàn)在還留在小草的心里。

除了參加濕地的這些活動(dòng)，小草跟著父親還活躍在其他的環(huán)保公益平臺(tái)。剛開始是因?yàn)楦改傅囊蟛艆⒓舆@些活動(dòng)的小草，后來也開始慢慢樂在其中。所以就一直堅(jiān)持了下來，跟著家人一起，在實(shí)戰(zhàn)中收獲環(huán)保知識(shí)的同時(shí)，將環(huán)保理念傳遞給他人，希望影響更多的人。

進(jìn)入初中后，學(xué)業(yè)開始繁忙起來，特別是現(xiàn)在處于初三備考階段的小草，來濕地的時(shí)間變得少了。小草坦言，現(xiàn)在的她有點(diǎn)跟不上濕地前進(jìn)的腳步了，但她繼續(xù)說，她想重新跟著其他的老師學(xué)習(xí)，爭取重新跟上濕地變化的腳步。

雖小草本人還未發(fā)覺，但不管是家人所營造的志愿服務(wù)的氛圍，還是在濕地大家庭的耳濡目染，想必都在小草身上種下了一顆種子。這顆種子陪伴小草一起慢慢成長，將面向更寬廣的世界，期望它可以成長得更加茁壯。

▲小草一家獲得2019年“最美家庭獎(jiǎng)”

文字：葶藶

圖片：華僑城濕地

副主編：陳銀潔

主編：孟祥偉